Hình ảnh: Cổng trường mầm non Tân Long
Từ hai ngôi trường với những tập thể riêng, Trường Mầm non Tân Long sau sáp nhập đang từng bước hình thành một tập thể thống nhất. Đằng sau sự thay đổi về tổ chức bộ máy là câu chuyện về sự đồng thuận, tinh thần trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, giáo viên, người lao động và niềm tin của phụ huynh - những yếu tố quyết định để một chủ trương đi vào cuộc sống, hướng đến mục tiêu cuối cùng là nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
Khi hai ngôi trường cùng chung một mái nhà
Những ngày cuối tháng 8/2026, trong không khí chuẩn bị cho năm học mới, Trường Mầm non Tân Long bước vào một chặng đường mới. Với đội ngũ cán bộ, giáo viên, người lao động, đây không chỉ là thời điểm chuẩn bị đón trẻ trở lại trường mà còn là dấu mốc đặc biệt khi hai tập thể trước đây chính thức trở thành một.
Thực hiện Đề án số 03/ĐA-UBND ngày 05/8/2026 của UBND xã Tân Long về sáp nhập các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông trên địa bàn xã, Trường Mầm non Tân Long và Trường Mầm non Tân Tiến được sáp nhập thành một trường mang tên Trường Mầm non Tân Long.
Ngày 07/8/2026, UBND xã Tân Long ban hành Quyết định số 482/QĐ-UBND về việc thành lập Trường Mầm non Tân Long trên cơ sở sáp nhập Trường Mầm non Tân Tiến và Trường Mầm non Tân Long.
Tiếp đó, ngày 12/8/2026, UBND xã Tân Long ban hành Quyết định số 491/QĐ-UBND về việc điều động, chuyển công tác đối với viên chức, người lao động của hai trường trước sáp nhập đến nhận công tác tại Trường Mầm non Tân Long sau sáp nhập. Theo quyết định, 32 viên chức Trường Mầm non Tân Long, 26 viên chức Trường Mầm non Tân Tiến và 02 lao động hợp đồng của Trường Mầm non Tân Tiến được điều động, chuyển công tác đến đơn vị mới kể từ ngày 30/8/2026.
Sau sáp nhập, Trường Mầm non Tân Long có 24 nhóm, lớp với 511 học sinh, bình quân 21 trẻ/lớp. Trường có trụ sở chính tại cơ sở Trường Mầm non Tân Long trước sáp nhập; Phân hiệu Tân Tiến được duy trì tại cơ sở Trường Mầm non Tân Tiến trước đây cùng các điểm trường lẻ tại Thôn 10, Thôn 7, Thôn 2 và Thôn 1.
Một ngôi trường có quy mô lớn hơn được hình thành. Nhưng phía sau những con số về tổ chức, nhân sự và trường lớp là câu chuyện về con người - những người trực tiếp làm nên sự thành công của quá trình sáp nhập.
Hình ảnh: BGH, tổ chuyên môn họp và triển khai các chủ trương
Gỡ những băn khoăn bằng sự chia sẻ
Sáp nhập trường học là một sự thay đổi lớn đối với đội ngũ. Từ môi trường làm việc quen thuộc, đồng nghiệp, tổ chuyên môn đến nhiệm vụ được phân công đều có những điều chỉnh nhất định. Bởi vậy, tạo sự thống nhất trong nhận thức, tư tưởng và hành động là một trong những việc cần được quan tâm ngay từ đầu.
Hình ảnh: Đồng chí Nguyễn Thị Bích Thủy phát biểu
Đồng chí Nguyễn Thị Bích Thủy Là Phó Hiệu trưởng Trường Mầm non Tân Tiến trước sáp nhập và tiếp tục đảm nhiệm cương vị Phó Hiệu trưởng Trường Mầm non Tân Long sau sáp nhập, đồng chí Nguyễn Thị Bích Thủy là một trong những người trực tiếp trải qua cả hai giai đoạn. “Theo đồng chí Nguyễn Thị Bích Thủy, điều quan trọng trong quá trình sáp nhập không chỉ là thực hiện đúng các bước về tổ chức, mà còn phải quan tâm đến tâm tư của đội ngũ”.
Mỗi cán bộ, giáo viên đều có những suy nghĩ, băn khoăn trước một môi trường làm việc mới. Vì vậy, quá trình triển khai cần đặt sự chia sẻ, lắng nghe và đồng thuận lên hàng đầu. Khi cán bộ, giáo viên hiểu rõ mục đích của việc sắp xếp, đồng thời thấy được trách nhiệm của mình trong tập thể mới, những khác biệt ban đầu sẽ từng bước được tháo gỡ.
Hình ảnh: Giáo viên hai trường cùng sinh hoạt chuyên môn.
Từ góc độ người quản lý, đồng chí Thủy xác định nhiệm vụ không chỉ là tổ chức công việc mà còn phải góp phần kết nối đội ngũ, tạo không khí đoàn kết và giúp mỗi thành viên xác định rõ rằng: dù đến từ Tân Long hay Tân Tiến, tất cả hôm nay đều cùng chung một tập thể và cùng hướng đến một mục tiêu.
Đó là chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ ngày càng tốt hơn.
“Chúng tôi cùng bắt đầu lại từ một tập thể chung”
Nếu cán bộ quản lý nhìn sự sáp nhập từ góc độ tổ chức, thì với giáo viên, sự thay đổi được cảm nhận rõ nhất trong công việc hằng ngày.
Đồng chí Hoàng Thị Yên, giáo viên lớp mẫu giáo ghép 3-4 tuổi tại điểm trường Thôn 2, Phân hiệu Tân Tiến, là một trong những giáo viên của Trường Mầm non Tân Tiến trước đây. Đối với đồng chí Yên, sáp nhập trường trước hết là một sự thay đổi về môi trường làm việc. Từ một tập thể quen thuộc, giáo viên phải làm quen với cách tổ chức mới, đồng nghiệp mới và yêu cầu phối hợp trong một đơn vị có quy mô lớn hơn.
Nhưng sau những băn khoăn ban đầu, điều cô cảm nhận rõ nhất chính là sự cần thiết của tinh thần đoàn kết. Ở lớp mẫu giáo ghép 3-4 tuổi tại điểm trường Thôn 2, giáo viên phải linh hoạt trong tổ chức hoạt động để phù hợp với trẻ ở các độ tuổi khác nhau. Công việc vốn đã đòi hỏi nhiều sự kiên trì, nay càng cần sự phối hợp và chia sẻ kinh nghiệm giữa đồng nghiệp.
Hình ảnh: Cô giáo Hoàng Thị Yên trong giờ chăm sóc, giáo dục trẻ tại điểm trường Thôn 2.
Với đồng chí Yên, điều quan trọng là mỗi giáo viên không nên nhìn mình là người của “trường cũ”, mà cần xác định mình là một thành viên của Trường Mầm non Tân Long sau sáp nhập. “Trường có thể thay đổi, tập thể có thể thay đổi, nhưng tình yêu dành cho trẻ và trách nhiệm của người giáo viên thì không thay đổi”. Đó cũng là tâm thế để cô và đồng nghiệp bắt đầu một năm học mới, với sự chủ động, trách nhiệm và tinh thần cùng nhau xây dựng tập thể.
Khi người giáo viên cũng là một phụ huynh
Câu chuyện về sự đồng thuận không chỉ nằm trong đội ngũ nhà trường. Một góc nhìn đặc biệt khác đến từ chính những người vừa là giáo viên, vừa là cha mẹ có con đang học tại trường. Bản thân người viết cũng là một giáo viên của nhà trường, đồng thời là phụ huynh có con học lớp 5-6 tuổi tại Phân hiệu Tân Tiến. Vì thế, sự thay đổi sau sáp nhập được nhìn nhận ở hai vị trí: một người trực tiếp thực hiện nhiệm vụ giáo dục và một người gửi gắm con mình cho nhà trường.
Ở góc độ giáo viên, điều cần làm là chủ động thích ứng với sự thay đổi, phối hợp với đồng nghiệp và thực hiện tốt nhiệm vụ được giao. Ở góc độ phụ huynh, điều mong muốn lại rất giản dị: “con được đến trường trong môi trường an toàn, được cô giáo yêu thương, chăm sóc và được tạo điều kiện phát triển phù hợp với lứa tuổi”. Hai vai trò tưởng như khác nhau nhưng lại gặp nhau ở một điểm: niềm tin vào nhà trường và trách nhiệm đối với trẻ. Sự thay đổi về tổ chức sẽ chỉ thực sự có ý nghĩa khi phụ huynh cảm nhận được rằng dù trường cũ hay trường mới, điều được đặt lên hàng đầu vẫn là quyền lợi và sự phát triển của trẻ. Với một giáo viên đồng thời là phụ huynh, niềm tin ấy càng trở nên cụ thể. Bởi mình vừa là người đứng lớp chăm sóc con em của người khác, vừa là người gửi gắm chính con mình cho đồng nghiệp. 
Hình ảnh: Tiết mục văn nghệ của bé lớp mẫu giáo 5-6 tuổi Phân hiệu Tân Tiến
Không còn “trường cũ”, chỉ còn một ngôi trường chung
Từ những câu chuyện của cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh có thể thấy một điều: sáp nhập trường học không chỉ là bài toán về tổ chức bộ máy. Đó còn là bài toán về con người. Nếu tổ chức được sắp xếp nhưng con người không đồng thuận thì khó tạo nên sức mạnh chung. Ngược lại, khi mỗi cán bộ, giáo viên, người lao động cùng chia sẻ mục tiêu, biết lắng nghe và hỗ trợ nhau, sự thay đổi sẽ tạo ra cơ hội để phát triển. Với Trường Mầm non Tân Long, quá trình ấy đang được bắt đầu bằng việc xây dựng một tập thể thống nhất. Không còn sự phân biệt giữa giáo viên của trường này hay trường kia. Không còn khoảng cách giữa những người từng thuộc hai đơn vị khác nhau. Thay vào đó là một tập thể cùng chung trách nhiệm với 511 học sinh, cùng phối hợp trong 24 nhóm, lớp, cùng chăm lo cho trẻ tại trụ sở chính, Phân hiệu Tân Tiến và các điểm trường lẻ.
Đảng viên tiên phong từ những việc gần gũi
Trong quá trình xây dựng tập thể sau sáp nhập, vai trò của cán bộ, đảng viên được thể hiện không chỉ trong việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn mà còn ở tinh thần gương mẫu, trách nhiệm và khả năng lan tỏa sự đồng thuận. Một đảng viên trong trường học có thể tiên phong từ những việc rất gần gũi: chấp hành chủ trương, tích cực nhận nhiệm vụ, giữ gìn đoàn kết nội bộ, chia sẻ với đồng nghiệp và chủ động giải quyết công việc vì lợi ích chung.
Đặc biệt, trong thời điểm chuyển đổi mô hình tổ chức, mỗi cán bộ, đảng viên càng cần trở thành một điểm tựa về tinh thần cho đồng nghiệp. Đó chính là cách để công tác xây dựng Đảng gắn với thực tiễn đời sống; để chủ trương về sắp xếp, tinh gọn tổ chức bộ máy không dừng ở văn bản mà được thể hiện bằng hành động cụ thể ở cơ sở.
Quyết định số 491/QĐ-UBND cũng thể hiện rõ việc triển khai sắp xếp đội ngũ sau khi thành lập trường mới, với trách nhiệm thi hành được giao cho các cơ quan, đơn vị liên quan và những người có tên trong danh sách điều động.
Đo hiệu quả bằng nụ cười của trẻ
Sau sáp nhập, quy mô nhà trường lớn hơn, địa bàn hoạt động rộng hơn và yêu cầu quản lý, tổ chức chuyên môn cũng cao hơn. Nhưng đối với những người làm nghề nuôi dạy trẻ, thước đo cuối cùng vẫn rất giản dị.
“Đó là trẻ có vui khi đến trường hay không.
Trẻ có được chăm sóc chu đáo không.
Giáo viên có yên tâm công tác không.
Phụ huynh có tin tưởng gửi gắm con em mình không
Đồng nghiệp có đoàn kết, hỗ trợ nhau không”.
Hình ảnh: BGH, Giáo viên phối hợp tổ chức hoạt động cho trẻ.
Nếu những điều ấy được bảo đảm, chủ trương sắp xếp tổ chức mới thực sự tạo ra giá trị trong cuộc sống. Bởi một trường mầm non không được tạo nên chỉ bởi những phòng học, danh sách cán bộ hay con số nhóm lớp. Ngôi trường được tạo nên bởi con người và bằng chính tình yêu thương dành cho trẻ.
Một mái trường - một niềm tin
Từ hai ngôi trường, hôm nay cán bộ, giáo viên, người lao động Trường Mầm non Tân Long đang cùng nhau bước vào một hành trình mới. Hành trình ấy chắc chắn còn những khó khăn cần tiếp tục tháo gỡ. Một tập thể mới cần thời gian để hiểu nhau hơn, phối hợp tốt hơn và xây dựng những giá trị chung. Nhưng nền tảng quan trọng nhất đã được xác định: đồng thuận trong đội ngũ, đoàn kết trong hành động và trách nhiệm với trẻ. Sáp nhập không làm mất đi những giá trị tốt đẹp của hai ngôi trường trước đây. Ngược lại, đó là cơ hội để những kinh nghiệm, tình cảm và truyền thống của hai tập thể được tiếp nối trong một mái trường chung.
Từ góc nhìn của người giáo viên, chúng tôi hiểu rằng sự thay đổi về tổ chức chỉ là điểm khởi đầu. Điều quan trọng nhất là sau sự thay đổi ấy, mỗi người có thể cùng nhau làm tốt hơn công việc của mình.
Từ góc nhìn của một phụ huynh, điều mong muốn cũng không có gì lớn lao: mỗi ngày con đến trường được vui chơi, học tập, được cô yêu thương và trở về nhà với một nụ cười.
Và từ góc nhìn của một tập thể nhà trường, đó chính là mục tiêu chung
Hình ảnh: Ảnh tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.
Tinh gọn tổ chức không chỉ là thay đổi về bộ máy; thành công của chủ trương phải được đo bằng sự đồng thuận của đội ngũ và chất lượng phục vụ Nhân dân, trong đó có những điều rất cụ thể từ việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục mỗi em nhỏ. Từ hai ngôi trường đến một mái trường, hành trình ấy đang được viết tiếp bằng sự đồng lòng của những người làm giáo dục, bằng niềm tin của phụ huynh và bằng những mùa vui của trẻ thơ.
Một mái trường mới, một tập thể mới, nhưng một mục tiêu không thay đổi: “tất cả vì trẻ em và vì niềm tin của Nhân dân”.
Tác gia dự thi; Trần Thị Huệ ,Giáo viên mầm non hạng II, Trường mầm non Tân Long, xã Tân Long, tỉnh Tuyên Quang
