Triển khai thực hiện nghị quyết Đại hội Đảng bộ các cấp, nhiệm kỳ 2025-2030
Trong “Kỷ nguyên mới” được hiểu là giai đoạn phát triển hiện nay của thế giới với nhiều biến đổi. Đó là thời kỳ mà quá trình toàn cầu hóa diễn ra ngày càng sâu rộng, gắn kết chặt chẽ giữa các quốc gia trên nhiều lĩnh vực. Đồng thời, cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 với các công nghệ như trí tuệ nhân tạo AI, công nghệ số hóa trong mọi lĩnh vực dữ liệu lớn đang làm thay đổi mạnh mẽ phương thức sản xuất và đời sống xã hội.
Ứng dụng công nghệ thông tin ngày càng giữ vai trò chủ đạo, tạo những cơ hội mới đòi hỏi mỗi cá nhân phải học tập để thích ứng. Năm 2020, Thủ tướng chính phủ đã ký quyết định phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”
Hình ảnh tuyên truyền mô hình dân vận khéo đến giáo viên trường Mầm non Tân Tiến
Cuộc thi báo chí viết về “Dân vận khéo” trong triển khai thực hiện nghị quyết đại hội đảng bộ các cấp nhiệm kỳ 2025- 2030 là cuộc thi tổ chức với mục tiêu khẳng định vị trí, vai trò, tầm quan trọng của phong trào“Dân vận khéo”. Đây là một trong những nhiệm vụ, giải pháp nhằm tăng cường và đổi mới sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác dân vận theo tinh thần Nghị quyết số 25-NQ/TW, ngày 3/6/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) về “Tăng cường và đổi mới sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác dân vận trong tình hình mới” gắn với thực hiện hiệu quả trọng tâm các nhiệm vụ chủ đề năm của Đảng ủy xã Tân Long và Ban tuyên giáo và dân vận Tỉnh Tuyên Quang.
Chỉ trong một vài năm kể từ khi phát động, chuyển đổi số đã tiến xa, tiến sâu vào nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội và ngày càng khẳng định được vai trò, ưu thế quan trọng không thể thiếu trong đó không thể không nhắc đến lĩnh vực giáo dục.
Giáo dục là một trong những lĩnh vực cần được ưu tiên thực hiện chuyển đổi số trước tiên, bởi giáo dục là một lĩnh vực có tác động xã hội liên quan trực tiếp và hàng ngày tới người dân. Giáo dục được chuyển đổi số thành công sẽ giúp thay đổi nhận thức con người một cách nhanh nhất, mang lại hiệu quả, tiết kiệm chi phí cho nhiều hoạt động trong đời sống – xã hội, đồng thời, tạo động lực chuyển đổi số cho các ngành nghề khác phát triển bền vững, đảm bảo an ninh trật tự, xây dựng hệ thống chính trị vững mạnh...
Trường học không chỉ là nơi truyền thu tri thức mà còn là môi trường hình thành nhân cách, đạo đức và ý thức công dân. Một ngôi trường thực sự phát triển phải là ngôi trường nơi học sinh được giáo dục trong môi trường an toàn, hạnh phúc và được tôn trọng. Tuy nhiên, thực tế quản trị nhà trường hiện nay vẫn đôi mặt với nhiều thách thức: áp lực hồ sơ sổ sách hành chính còn năng nề, công tác kết nối thông tin giữa nhà trường - gia đình đôi khi còn châm trẻ, và nhu cầu về một môi trường học đường không bạo lực, gắn kết đang trở nên cấp thiết.
Hình ảnh Chi bộ trường Mầm non Tân Tiến đã sử dụng làm tư liệu trong bài dự thi dân vận khéo
Trường Mầm non Tân Tiến là một tập thể đoàn kết yêu thương và tràn đầy niềm vui. Nhà trường đã áp dụng thành công chuyển đổi số trong nhiều lĩnh vực như quản lí giáo dục tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giáo dục trẻ tại nhóm
Thực trạng trước khi triển khai mô hình Trường Mầm non Tân Long nằm trong khu vực có sự phát triển kinh tế -xã hội đặc biệt khó khăn, đi cùng với đó là những đòi hỏi cao hơn về chất lượng quản lý giáo dục trong thời đại số. Trước khi triển khai mô hình, nhà trường đã đối mặt với một số thách thức trong công tác quản trị và giáo dục học sinh: Công tác quản lý hồ sơ, số sách của giáo viên vẫn chủ yếu dựa trên các phương thức truyền thống, gây mất nhiều thời gian, công sức và thiều tỉnh đồng bộ số liệu giữ các lớp và nhà trường. Việc thiếu hụt hệ thống dữ liệu số tập trung khiến cho công tác báo cáo, lưu trừ và tra cứu thông tin hồ sơ nhóm lớp và nhà trường trở nên công kênh, làm giảm thời gian quý báu mà giáo viên có thể dành cho việc đổi mới phương pháp giảng dạy và chăm sóc tâm lý học sinh.
Trong bối cảnh chuyển đổi số quốc gia, đòi hỏi đặt ra là nhà trường cần phải đổi mới mạnh mẽ phương thức quản trị. Công tác dân vận trong trường học không thể chỉ dừng lại ở các buổi tuyên truyền miệng, mà cần được hiện đại hóa để tạo sự đồng thuận cao, huy động sức mạnh tổng hợp của gia đình và cộng đồng trong việc xây dựng một môi trường giáo dục văn minh, thân thiện. Đây chính là cơ sở thực tiển để nhà trường tham mưu xây dựng và triển khai mô hình "Dân vận khéo" năm 2026.
Có thể thấy nhờ tuyên truyền vận động khéo việc ứng dụng công nghệ, chuyển đổi số trong giảng dạy đã phát huy tối đa vai trò của mỗi giáo viên. Thầy cô tự nỗ lực, tích cực học tập, tham gia các lớp tập huấn để nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ. Từ đó, đổi mới phương pháp giảng dạy, lồng ghép sử dụng phần mềm dạy học để phát huy năng lực, chủ động học tập của học sinh.
Ban giám hiệu nhà trường đã thường xuyên tổ chức tập huấn, hướng dẫn giáo viên, nhân viên nhà trường hoàn thành tiến độ cộng việc hiệu quả. Toàn bộ các kế hoạch từ cấp quản lí đến tổ nhóm chuyên môn và của giáo viên được tải lên hệ thống,
Lắp đặt hệ thống Wife tại tất cả các dãy phòng học để giáo viên có thể kết nối trực tiếp với máy tính tìm kiếm thông tin, hình ảnh, tư liệu trực quan hỗ trợ giảng dạy. Các phòng học cũng được lắp đặt 100% màn hình Tivi để giáo viên kết nối máy tính trình chiếu Kế hoạch bài dạy điện tử Powerpoint phục vụ công tác giáo dục trẻ.
Thực hiện Dân vận khéo năm 2026 bản thân tôi đã đăng ký nội dung “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giáo dục trẻ tại nhóm lớp” Khi dược tham dự lớp tập huấn về Hướng dẫn một số ứng dụng công nghệ trong tổ chức hoạt động giáo dục mầm non cho trẻ mầm non. Hướng dẫn đăng ký tài khoản Chat GPT và sử dụng Chat GPT để xây dựng kế hoạch giáo dục, làm các hình ảnh, video trong giảng dạy do Sở GDĐT tỉnh Tuyên Quang, và trường Mầm non tổ chức. Bản thân tôi đã ứng dụng công nghệ thông tin này vào công tác giáo dục cho trẻ tại lớp nhận thấy trẻ tương tác cao, hứng thú tham gia hoạt động đạt kết quả rõ nét. Tôi đưa ra các giải pháp sau:
Giải pháp 1: Giáo viên học tập bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng sử dụng các phần mềm giáo dục một cách hiệu quả.
+ Phần mềm Kissmat, Phần mềm học tiếng anh Babilala: Vedeo trẻ học tiếng anh
+ Phần mềm AI tạo hình ảnh và vedeo: Chat GPT
Kết quả thực hành tạo hình ảnh
Các bước HƯỚNG DẪN TẠO LOGO LỚP BẰNG CHAT GPT
Bước 1: Vào chat GPT
Bước 2: Copy câu lệnh dán vào Chat GPT
Bước 3: Bấm gửi và chờ kết quả nha.
Phần mềm AI chuyển văn bản thành dọng nói: Stadio AI Heygen. Kết quả Vedeo giới thiệu về trường MN tân Tiến
+ Phần mềm AI sáng tác nhạc: Chat GPT (viết lời bài hát), Suno AI (Chuyển thành thể thành loại nhạc theo yêu cầu)
+ Phần mềm AI tạo trò chơi: Chat GPT, Powpoirn, Canva.
Tham gia học trực tuyến qua mạng intenet:
Bản thân tôi đã tham gia khóa học dành cho CBCCVC: "Làm chủ AI với Prompt Engineering" Link tham gia khóa học: https://binhdanhocvuso.gov.vn/courses/course-v1: BKHN+AI01+2025-1/about Đã hoàn thành bài kiểm tra đợt 1. Đạt điểm số: 30/30 điểm
Tham gia khóa học dành cho CBCCVC: "Làm chủ AI với Prompt Engineering" Link tham gia khóa học: https://binhdanhocvuso.gov.vn/courses/course-v1: BKHN+AI01+2025-1/about Đã hoàn thành bài kiểm tra đợt 2. Đạt điểm số: 45/45 điểm
Tham gia khóa học khoa học công nghệ do Bộ Khoa học và công nghệ học viện chiến lược khoa học và công nghệ.
Đăng ký gmail công vụ, chứng thư số; phầm mềm temmit
Khéo tuyên truyền, vận động tạo sự đồng thuận
Từ những kết quả làm được cho trẻ ở lớp bản thân chủ động tuyên truyền để cán bộ, giáo viên, nhân viên và cha mẹ trẻ hiểu đúng về ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non.
- Xác định rõ: CNTT là phương tiện hỗ trợ, không thay thế hoạt động trải nghiệm, vui chơi và tương tác trực tiếp của trẻ.
- Tuyên truyền thông qua họp phụ huynh, trao đổi trực tiếp, nhóm lớp và các hoạt động của nhà trường.
- Chia sẻ sản phẩm, hình ảnh, video hoạt động của trẻ để phụ huynh thấy được hiệu quả thực tế.
- Lắng nghe ý kiến, khó khăn của phụ huynh; vận động trên tinh thần “dễ hiểu - dễ làm - tự nguyện - thiết thực - hiệu quả”.
“Nói để phụ huynh hiểu - làm để phụ huynh thấy - hiệu quả để phụ huynh tin và đồng hành.”
Giải pháp 2. Khéo phát huy vai trò nêu gương của giáo viên
- Bản thân luôn chủ động tự học, bồi dưỡng kỹ năng công nghệ.
- Học hỏi đồng nghiệp, chia sẻ cách thiết kế bài giảng, trò chơi, video, hình ảnh phù hợp với trẻ.
- Xây dựng kho học liệu số dùng chung của lớp/tổ chuyên môn.
- Mỗi giáo viên lựa chọn những công cụ CNTT phù hợp, dễ sử dụng và thiết thực.
- Giáo viên tiên phong trong đổi mới phương pháp, từ đó tạo sức lan tỏa trong tập thể.
Giải pháp 3. Khéo ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục
a. Hoạt động khám phá khoa học
- Sử dụng hình ảnh, video, âm thanh và hoạt hình để trẻ quan sát các hiện tượng tự nhiên.
- Tạo tình huống có vấn đề để trẻ suy nghĩ, dự đoán và đưa ra câu trả lời.
b. Hoạt động làm quen với toán
- Thiết kế trò chơi tương tác về số lượng, chữ số, hình dạng, kích thước, quy luật. Cho trẻ thao tác, lựa chọn và phản hồi trực tiếp với màn hình máy tính, ti vi, kismat.
c. Hoạt động làm quen chữ cái
- Sử dụng hình ảnh, âm thanh, video và trò chơi nhận biết chữ cái.
- Tạo môi trường chữ viết phong phú, hấp dẫn.
d. Hoạt động làm quen văn học, âm nhạc
- Sử dụng hình ảnh minh họa, âm thanh, video, nhân vật hoạt hình phù hợp. Khuyến khích trẻ kể chuyện, đóng vai, hát và kết hợp dụng cụ vận động theo nhạc.
e. Hoạt động giáo dục kỹ năng sống
- Sử dụng tình huống mô phỏng để trẻ xử lý các tình huống gần gũi. Kết hợp CNTT với thực hành trực tiếp để trẻ được trải nghiệm.
f. Hoạt động vui chơi
- Thiết kế các trò chơi giáo dục tương tác ngắn, phù hợp độ tuổi.
- Ưu tiên hoạt động nhóm, hoạt động vận động tập thể và giao
Khéo kết nối nhà trường và gia đình
1. Phối hợp với cha mẹ trẻ
- Tôi luôn dành thời gian chủ động hướng dẫn phụ huynh sử dụng công nghệ đúng mục đích khi hỗ trợ trẻ học thêm tại nhà.
- Chia sẻ các video, hình ảnh và nhiệm vụ trải nghiệm đơn giản.
- Khuyến khích cha mẹ cùng con thực hiện hoạt động thay vì để trẻ sử dụng thiết bị một mình.
- Tuyên truyền nguyên tắc bảo đảm thời lượng sử dụng thiết bị phù hợp với trẻ mầm non.
- Tôi thường xuyên thu thập thông tin qua mạng internet, các trang điện tử chính thống về nội dung giáo dục năng lực số cho trẻ mầm non rồi in ấn cẩn thận dán bảng phối hợp tuyên truyền cho cha mẹ người chăm sóc trẻ theo dõi.
2. Phát huy nguồn lực cộng đồng
- Trong quá trình thực hiện tôi chú trọng công tác vận động các lực
Cách làm mới, sáng tạo của mô hình
Để thực hiện có hiệu quả mô hình bản thân tôi xây dựng thông điệp: “3 không - 3 có”
3 KHÔNG:
1. Không lạm dụng CNTT.
2. Không biến giờ học thành giờ trẻ ngồi xem màn hình.
3. Không chạy theo hình thức, ứng dụng công nghệ mà bỏ qua mục tiêu giáo dục cốt sách.
3 CÓ:
1. Có sự tương tác giữa cô và trẻ.
2. Có sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường.
3. Có trải nghiệm thực tế sau hoạt động công nghệ: Điển hình hoạt động Stem/ steam.
Về hiệu quả áp dụng:
* Hiệu quả về khoa học: Qua đăng ký thực hiện nội dung (việc làm, mô hình) “Dân vận khéo” với nội dung "Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giáo dục trẻ tại nhóm lớp ".
Mô hình đã góp phần làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn về việc ứng dụng công nghệ số, đặc biệt là AI trong giáo dục trẻ 5-6 tuổi. Các giải pháp đưa ra có tính hệ thống, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, lấy trẻ làm trung tâm.
Hiệu quả kinh tế:
Bản thân tôi nhận thấy sáng kiến không chỉ đem lại hiệu quả về chất lượng giáo dục mà còn đem lại những lợi ích rõ rệt về mặt kinh tế, góp phần tiết kiệm chi phí, thời gian và nâng cao năng suất lao động cho giáo viên và nhà trường. Cụ thể:
- Tiết kiệm chi phí mua sắm học liệu và đồ dùng trực quan: Nhờ sử dụng các phần mềm trình chiếu, video minh họa, tranh ảnh số và hệ thống bài giảng điện tử, giáo viên giảm đáng kể nhu cầu in ấn, mua sắm học liệu truyền thống. Chi phí in tranh ảnh, đồ chơi tự làm giảm khoảng 40 - 60% mỗi năm. Nhiều học liệu số có thể tái sử dụng nhiều lần, không bị hư hỏng như đồ dùng vật chất.
- Tăng hiệu suất lao động và giảm thời gian chuẩn bị bài giảng: Giáo viên chỉ cần xây dựng một bộ bài giảng điện tử chuẩn, sau đó có thể điều chỉnh linh hoạt qua các năm học. Thời gian soạn giảng giảm trung bình 30 - 50% so với trước Việc khai thác dữ liệu số giúp giáo viên không phải chuẩn bị thủ công quá nhiều đồ dùng trực quan, giảm công sức và chi phí.
- Tận dụng tối đa thiết bị sẵn có của nhà trường: Các thiết bị công nghệ như máy chiếu, máy tính, bảng tương tác được khai thác hiệu quả, tránh lãng phí. Không cần đầu tư thêm nhiều thiết bị mới; chủ yếu tối ưu hóa những thiết bị hiện có. Nhà trường giảm được kinh phí sửa chữa và bảo trì không cần thiết.
- Nâng cao chất lượng giáo dục - hiệu quả gián tiếp về kinh tế: Việc ứng dụng CNTT làm tăng hứng thú học tập của trẻ, giúp trẻ tiếp thu bài nhanh hơn, từ đó hạn chế tối đa việc tổ chức lại các hoạt động do trẻ chưa nắm được nội dung.
- Chia sẻ và nhân rộng học liệu số: Các bài giảng điện tử và sản phẩm CNTT được lưu trữ và dùng chung cho nhiều lớp, nhiều năm học: Giảm chi phí đào tạo, bồi dưỡng giáo viên. Tăng hiệu quả sử dụng tài nguyên chung của trường.
“Gắn kết yêu thương cùng nhau xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, mô hình dân vận khéo
Hiệu quả xã hội:
Việc triển khai mô hình "Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giáo dục trẻ tại nhóm lớp" đã mang lại những tác động tích cực không chỉ cho giáo viên và trẻ mà còn đối với phụ huynh, nhà trường và cộng đồng.
- Góp phần hiện đại hóa hoạt động giáo dục mầm non: Việc đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy, phù hợp với xu thế chuyển đổi số của ngành Giáo dục. Tạo môi trường học tập sinh động, hiện đại. Nâng cao hình ảnh của nhà trường trong thời đại công nghệ.
- Tăng cường năng lực CNTT cho giáo viên: Giáo viên chủ động học hỏi kỹ năng công nghệ, nâng cao trình độ chuyên môn và khả năng ứng dụng vào thực tiễn. Hình thành thói quen sử dụng CNTT trong dạy học và quản lý lớp tự tin, sáng tạo và đổi mới.
- Tạo sự hứng thú, phát triển toàn diện cho trẻ: Các bài học sinh động, nhiều hình ảnh, âm thanh giúp trẻ: Hứng thú hơn với hoạt động học. Tăng khả năng ghi nhớ phát triển nhận thức. Trẻ tiếp cận công nghệ từ nhỏ theo hướng an toàn, phù hợp
- Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường phụ huynh: Việc ứng dụng CNTT trong tuyên truyền, chia sẻ video/ảnh hoạt động và phối hợp giáo dục giúp phụ huynh: Hiểu rõ hơn quá trình học tập của con.
- Nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ trên diện rộng: Khi mô hình được chia sẻ và nhân rộng trong trường hoặc trong cụm chuyên môn: Giáo viên có thêm học liệu số và kinh nghiệm tổ chức hoạt động. Chất lượng dạy học trong toàn trường được cải thiện. Góp phần nâng cao mặt bằng giáo dục địa phương.
Mô hình “Dân vận khéo”, "Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giáo dục trẻ tại nhóm lớp" tại trường mầm non Tân Tiến, kết quả đã thu được rất khả quan đã góp phần nâng cao chất luợng chǎm sóc giáo dục trẻ của nhà trường giúp tăng cường trao đổi chuyên môn, giáo viên có thể chia sẻ học liệu điện tử với nhau. Khuyến khích tinh thần sáng tạo và đổi mới đội ngũ giáo viên nhà trường. Phù hợp với chương trình giáo dục mầm non hiện hành. Việc áp dụng thử đã chứng minh hiệu quả thiết thực, tạo cơ sở để tiếp tục hoàn thiện và triển khai rộng rãi.
Nhìn chung, các cá nhân và tổ chức tham gia áp dụng thử đều đánh giá mô hình mang lại lợi ích rõ rệt, khả thi, dễ thực hiện và phù hợp với điều kiện thực tế: Không đòi hỏi cơ sở vật chất phức tạp, tốn kém. Dễ triển khai và phù hợp với năng lực giáo viên. Có thể mở rộng áp dụng cho nhiều độ tuổi và lĩnh vực giáo dục. Góp phần thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục mầm non Mô hình có tính ứng dụng cao, hoàn toàn có thể triển khai rộng rãi trong nhà trường
Bài học kinh nghiệm
Qua quá trình thực hiện mô hình “Dân vận khéo”, tôi nhận thấy công tác dân vận muốn đạt hiệu quả trước hết phải xuất phát từ sự gần gũi, chân thành, biết lắng nghe và tôn trọng phụ huynh. Muốn phụ huynh đồng hành, giáo viên cần chứng minh bằng những kết quả cụ thể, thiết thực, tránh tuyên truyền hình thức. Mỗi giáo viên phải luôn tiên phong, gương mẫu, chủ động tự học, tự bồi dưỡng và mạnh dạn đổi mới phương pháp. Việc ứng dụng CNTT phải xuất phát từ mục tiêu giáo dục và nhu cầu thực tế của trẻ, không chạy theo hình thức hay công nghệ. Cần kết hợp hài hòa giữa công nghệ với trải nghiệm, vận động, giao tiếp và vui chơi trực tiếp. Đồng thời, mọi hoạt động phải bảo đảm an toàn, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và khả năng nhận thức của trẻ 5 - 6 tuổi. Từ đó, tạo được sự đồng thuận giữa nhà trường, giáo viên và cha mẹ trẻ, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
Qua thực hiện mô hình trẻ biết ứng dụng công nghê thông tin để tham gia các chương trình trải nghiệm
Ứng dụng Mô hình “Dân vận khéo” đặc biệt là nội dung công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non cần được thực hiện một cách đúng lúc, đúng mức, đúng mục tiêu, luôn bảo đảm sự cân bằng giữa công nghệ với vui chơi, vận động, giao tiếp và trải nghiệm thực tế của trẻ.
Với phương châm “Giáo viên tiên phong - phụ huynh đồng hành - trẻ tích cực - nhà trường đổi mới”, tôi tin rằng mô hình “Dân vận khéo trong ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi” sẽ tiếp tục mang lại hiệu quả thiết thực, góp phần đưa chủ trương, nghị quyết của Đảng vào cuộc sống bằng những việc làm cụ thể.
Cuộc thi báo chí viết về “Dân vận khéo” trong triển khai thực hiện nghị quyết đại hội đảng bộ các cấp nhiệm kỳ 2025- 2030 là cuộc thi tổ chức với mục tiêu khẳng định vị trí, vai trò, tầm quan trọng của phong trào theo tinh thần Nghị quyết số 25-NQ/TW, ngày 3/6/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) về “Tăng cường và đổi mới sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác dân vận trong tình hình mới”. Đây cũng chính là trách nhiệm và sự đóng góp của mỗi giáo viên mầm non trong việc thực hiện nhiệm vụ đổi mới giáo dục, chuyển đổi số, xây dựng nhà trường ngày càng phát triển, đồng thời góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu mà Nghị quyết Đại hội Đảng bộ các cấp, nhiệm kỳ 2025 - 2030
Tác giả dự thi:Đinh Thị Yến Chi bộ Trường mầm non Tân Tiến, xã Tân Long, tỉnh Tuyên Quang
